Свою педпрактику я на внутреннем уровне воспринимаю как очередную сессию. Необходимость готовиться к проведению занятия не слишком отличается от необходимости готовиться к зачёту. И там, и там нужно показать свои знания и создать определённое впечатление.
Конечно, то, что я буду руководить процессом, а не встроен в него - это что-то новенькое. Но всё же имеется некоторый регламент, некоторые учебные планы, которые меня направляют и ограничивают, тем самым и помогая, и мешая одновременно.